初中语文核心要点总结总结
1、语文要点
1．小说三要点：A人物B情节C环境
2．议论文三要点：A论点B论据C论证
3．比喻三要点：A本体B喻体C喻词
4．记叙文六要点（五W+H）：何时when何地where何人who何因why何过how何果what
5．律诗四条件：A八句四联（首颔颈尾）B偶尾同韵C中联对偶D平声合调
6．五种表达方法：A叙述B议论C抒情D说明E描写
7．六种说明文说明办法：A举例子B列数字C打比方（喻）D作比较E分类别F下概念
8．三种说明文说明结构：A总分总结构B总分结构C分总结构
9．三大说明文说明顺序：A按时间顺序B按空间顺序C按逻辑顺序
10．两种基本议论文结构：A提出问题-----剖析问题-----解决问题；B提出看法-----论证看法-----总结看法
11．六种议论文论证办法：A举例法B对比法C喻证法DE归谬法F
12．八种主要修辞办法：A比喻B拟人C排比D夸张E反问G反复F设问H对偶（简记为：喻拟排夸，二反设对）
13．四种人物描写办法：A外貌描写B语言描写C动作描写D心理描写（简记为：外语动心）
14．七种短语种类：A并列短语B偏正短语C主谓短语D动宾短语E动补短语F介宾短语G的字短语（按功能划分为七种）A名词性短语B动词性短语C形容词性短语（按词性分三种）
15．六种句子成分：A主语B谓语C宾语D补语E定语F状语
16．十二词类（性）：A名动形B数目代C副介连D助叹拟
17．三种记叙办法（顺序）：A顺叙B倒叙C插叙
18．三种省略号用途：A表引文内容省略B表列举事情省略C表说话中断延长
19．四种波折号用途：A表讲解说明前文B表后文跳跃转折C表声音中断延长D表时地数起止
20．四种引号用途：A表引用实质内容B表讽刺反语C表特定称谓D表着重强调
2、语文学法归类
1．课文预习六步法：A查注生词，扫清三字B朗读课文，感知内容C知道作者，把握背景D标明段序，分清结构E画重点句，领会用途F简写主旨，总结特点
2．学生课堂听讲五法（细听讲做笔记）：A听到listenB看到lookC写到writeD说到speakE思到think（耳眼手嘴脑五官并用）
3．赏诗三步法：
A知人论世（知道作者，把握背景）
B译析字面（通译全诗，剖析景情）
C说明主旨（简述内容，说明理趣）
4．划分文章结构四法：A依据表达方法B找寻明暗线索C依据时空顺序D依据逻辑顺序
5．剖析八种重点句用途：A点明题目，引起下文（点题句）B点明中心，亮出主旨（中心句）C设置悬念，引发兴趣（悬念句）D承上启下，自然衔接（过渡句）E前后照应，和谐统一（照应句）F侧面烘托，间接映衬（烘托句）G后文铺垫，埋下伏笔（铺垫句）H增强语言，突出特点（修辞句）
6．分辨七类文章写法：A对比写法B象征写法C烘托写法D以小见大写法E先扬后抑写法F虚实结合写法G夹叙夹议写法
3、分类
1、表达方法：记叙、描写、抒情、说明、议论
2、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）
3、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语
4、记叙文六要点：时间、地址、人物、事情的起因、经过、结果
5、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙
6、描写角度：正面描写、侧面描写
7、描写人物的办法：语言、动作、神态、心理、外貌
8、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉
9、描写景物的办法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）
10、描写（或抒情）方法：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）
十1、叙述方法：概括叙述、细节描写
十2、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
十3、说明办法：举例子、列数字、打比方、作比较、下概念、分类别、作解释、摹状貌、引用
十4、小说情节四部分：开端、进步、高潮、结局
十5、小说三要点：人物形象、故事情节、具体环境
十6、环境描写分为：自然环境、社会环境
十7、议论文三要点：论点、论据、论证
十8、论据分类为：事实论据、道理论据
十9、论证办法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证
二10、论证方法：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）
二十1、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。
二十2、引号有哪些用途：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语
二十3、破折号使用方法：提示、注解、总结、递进、话题转换、插说。
4、答卷方法
（一）某句话在文中有哪些用途：
1、文首：开篇点题；渲染氛围（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；
2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；
3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）
（二）修辞手法有哪些用途：
（1）它本身有哪些用途；
（2）结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象；
答卷格式：生动形象地写出了＋对象＋特质。
2、排比：有气势、加大语气、一气呵成等；
答卷格式：强调了＋对象＋特质
3；设问：引起读者注意和考虑；
答卷格式：引起读者对＋对象＋特质的注意和考虑
反问：强调，加大语气等；
4、对比：强调了突出了
5、反复：强调了加大语气
（三）句子含义的解答：如此的题目，句子中总是有一个词汇或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现办法。答卷时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就能了。
（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为何？动词：不可以。由于该词准确生动具体地写出了
形容词：不可以。由于该词生动形象地描写了
副词（如都，大都，很只有等）：不可以。由于该词准确地说明了的状况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成，与事实不符。
（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为何？不可以。由于
（1）与大家认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不同
（2）该词与上文是一一对应的关系
（3）这类词是递进关系，一环扣一环，不可以互换。
（六）段意的总结
1.记叙文：回答了解（什么时间、什么地址）什么人干什么事
格式：（时间＋地址）＋人＋事。
2.说明文：回答了解说明对象是什么，它的特点有哪些
格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特征）
3.议论文：回答了解议论的问题是什么，作者的看法如何
格式：用什么论证办法证明了（论证了）＋论点
5、初中语文主要修辞手法解说
1．比喻（1）比喻的特征及用途比喻就是打比方。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。比喻的结构一般由本体（被比喻的事物）、喻体（作比方的事物）和比喻词（比喻关系的标志）构成。构成比喻的重点：甲和乙需要是本质不一样的事物，甲乙之间需要有相似点，不然比喻不可以成立。比喻有哪些用途主如果：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁。
（2）比喻的类型
①明喻。典型形式是：甲像乙。本体喻体都出现，中间用比喻词像、似、仿佛、犹如等相联结。比如：收成的庄稼堆成垛，像稳稳矗立的小山。
②暗喻。典型形式是：甲是乙。本体喻体都出现，中间没比喻词，常用是、成了、变成等联结。比如：马克思主义和中国革命的关系，就是箭和靶的关系。
③借喻。典型形式是：甲代乙。不出现本体，直接叙述喻体。但它不同于借代。借代取两事物有关点，借喻取两事物的相似点。比如：放手包袱，开动机器。
④博喻。连用几个比喻从不同角度，运用不一样的相似点对同一本体进行比喻。比如：层层的叶子中间，零星地址缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞怯地打着朵儿的；正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。（明珠、星星刚出浴的美人分别从色彩、光华、感受等角度，抓住光亮、隐约闪烁、清爽洁静等相似点来描绘出荷花的美。）
2．比拟
（1）比拟的特征及用途
把物当作人来写，或把人当作物来写，或把此物当作彼物来写，其形式特征是：事物人化，或人物化，或甲物乙物化。其用途是使所写人或物色彩鲜明、描绘形象，表意丰富。
（2）比拟的类型
①拟人。比如：杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。
②拟物。比如：咱们老实，才有恶霸，咱们敢动刀，恶霸就得夹着尾巴跑。
3．借代
（1）借代的特征及其用途
借代不直接说出所要表述的人或事物，而用与其有关的事物来代替。它强调两事物间的有关点。其用途是以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。
（2）借代的类型
①特点代本体。比如：大胡子凶神恶煞地吼叫着。
②具体代抽象。比如：不拿群众一针一线。
③专名代泛称。比如：大家的年代需要千千万万个雷锋。
④人名代著作。比如：大家要多读点鲁迅。
⑤部分代整体。比如：吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。
⑥结果代缘由。比如：专弄文墨，为壮士捧腹。
⑦材料代成品。比如：五十年间万事空，懒将白发对青铜。
⑧地名代本体。比如：延安还是西安？要划清这种界限。
4．夸张
（1）夸张的特征及其用途
夸张指为追求某种表达成效，对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。需要用时不可以失去生活的基础和依据，不可以浮夸。其用途在于烘托氛围，增强联想，给人启示。
（2）夸张的几种形式
a、扩大夸张。比如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
b、缩小夸张。比如：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
c、超前夸张。比如：看见如此鲜绿的麦苗，就嗅出白面馍馍的香味来了。
5．对偶
（1）对偶的特征及其用途
对偶就是对对子，也称对仗。它需要是一对字数相等，词性相对，结构相同，意义有关的短语或句子。两句间的关系有承接、递进、因果、假设和条件等。其用途有：便于吟诵，有音乐美；表意凝炼，抒情酣畅。
（2）对偶的几种形式
①依内容分可分为正对、反对、串对。
正对：上下句意思相似、相近、相补、相衬。
比如：天连五岭银锄落，地动三河铁臂摇。
反对：上下句意思相反、相对。比如：宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。
串对：又称流水对。上下句意思具备承接、递进、因果、假设、条件等关系。比如：为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。
②依形式分可分为工对、宽对。
所谓工对，就是字数、词性、结构、平仄、用字等严格按对仗需要；所谓宽对，就是基本符合对仗需要，但某些方面稍有出入。也就是说形式需要稍宽松一点。
③依结构分可分为成分对偶和句子对偶。
成分对偶。比如：山水本无知，蝶雁亦无情；但它们对待人类最公平，同等看待，即不因达官显贵而呈欢卖笑，也不因山野渔樵而吝丽啬彩。
句子对偶。比如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
6．排比
（1）排比的特征及其用途
排比由三个或三个以上结构相同或相似，内容有关、语气一致的短语或句子组合而成。常用强调的同一词汇重复出目前每个短语或句子的同一地方上。其用途在于加大语势，强调内容，加重感情。
（2）排比的几种形式
a、成分排比。比如：仿佛失了东三省，党国倒愈像一个国，失了东三省哪个也不响，党国倒愈像一个国，失了东三省只有几个学生上几篇呈文，党国倒愈像一个国，可以博得友邦人士的夸奖，永远国下去一样。
b、句子排比。比如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的风韵是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的漂亮和宽广。
7．设问
设问的特征
无疑而问。总是明知故问，自问自答或提出问题无需确定答案。目的是强调问题，以引起大家注意，启发大家进行考虑。比如：白色的花含有哪些色素呢？白色的花什么色素也没。
又如：社会生产力有如此巨大的进步，劳动生产率有如此大幅度的提升，*的是什么？最主要的是*科学的力量、技术的力量。
8．反问
反问的特征也是无疑而问，用疑问句的形式表示确定的意思，以加大语气，增强表达成效，句末一般打问号，有些也可打感叹号。
反问的形式有两种：
（1）用一定的形式表示否定。比如：毛主席都是这样，大家还有哪些可以骄傲的呢？
（2）用否定的形式表示一定。比如：难道不是大家劳动群众创造了人类世界吗？
6、语文写作主要表达方法
叙述。叙述是写作中最基本、最容易见到的一种表达方法，它是作者对人物的历程和事件的进步变化过程与场景、空间的转换所作的叙说和交代。
1、顺叙按时间发生的先后顺序所作的叙述。顺叙型的结构模式是：总叙+分叙（分叙1+分叙2+分叙3+分叙n）+结尾。用途：条理了解地进行记叙。
2、倒叙把事件的结局或其进步过程中的某一要紧断面提到文章前面，写完结局或断面，然后才按时间顺序写。用途：这种笔法能导致悬念，吸引读者。
3、插叙（补叙是插叙一种）对全文来讲，插叙只是一个片断，插叙完后，文章仍回到原来的事件叙述上来。这种插叙不是叙述的主体部分，一般不发生在主流的时间范围内。若把这种插叙删去，虽会削弱主体的深刻性，但不明显影响主要情节的完整性。用途：使情节愈加完整，结构愈加严密，内容愈加充实前凸后翘。补叙用途：对上文内容加以补充讲解，对下文做某些交代。
描写。描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方法。它是记叙文，尤其是文学创作中的主要表达方法之一。在普通的抒情、议论、说明文中，有时也把它作为一种辅助方法。描写的手法运用得好，能逼真传神、生动形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中遭到强烈的艺术感染。
总体来讲，描写有以下一些用途：①再现自然风光。②描绘人物的外貌及内心世界。③交代人物活动的自然及社会环境。
1、五种人物的描写办法：肖像（外貌）描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写。
用途：更好展示人物的内心世界、性格特点。刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的进步。等等。具体回答的时候要说了解性格分析、什么心理等。
2、二种环境描写：自然环境描写具体描写自然风光，打造一种氛围，烘托人物的情感和思想。烘托人物心情，渲染氛围等。
社会环境描写交代人物活动的（年代）背景，写明事件发生的时间和地址，渲染氛围，更好地表现人物。
3、正面描写、侧面描写：正面直接表现人物、事物；侧面烘托突出人物、事物。
4、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的进步。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的成效。
抒情。抒情就是抒发和表现作者的感情。它是抒情文体中的主要表达方法，在普通的文学作品和记叙文中，也常常把它作为要紧的辅助表达方法。
议论。议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明我们的看法和态度。它有哪些用途在于使文章鲜明、深刻，具备较强的哲理性和理论深度。在议论文中，它是主要表达方法；在一般记叙文、说明文或文学作品中，也常被当作辅助表达方法。
说明。说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特点、成因、关系、功用等解释说明了解的表达方法。这种被解释说明的对象，有些是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、建筑、器物等；有些是抽象的道理，如思想、意识、修养、看法、定义、原理、技术等。
7、容易见到标点符号有哪些用途
破折号有哪些用途有：①表讲解说明；②表意思递进；③表话题转换；④表声音延长；⑤表语音较大的停顿或中断；⑥表语意的跳跃或转折；⑦表总结上文；⑧用在副标题前；⑨表事情的列举分承。
省略号有哪些用途：①表引文或引述的话有所省略；②表重复词汇的省略；③表列举相同种类事物和序数词汇的省略；④表静默或考虑；⑤表说话断断续续；⑥表语言的中断；⑦表话未说完，语意未尽。
用省略号应注意：
①省略号就表示等、等等，省略号和等字，都可表列举省略，两者用一即可，不可以同时用；
②省略号后面一般不需要点号。
冒号有哪些用途：
A用在说、想、是、证明、宣布、比如、如下等词汇的后边，表示提拿下文。
B用在总说性话语的后边，表示引起下文的分说
C用在称呼语的后面，表示提起下文。
D用在总括性话语的前边，以总结上文。
引号有哪些用途：A表引用实质内容B表讽刺反语C表特定称谓D表着重强调
8、初中语文八种句式用途
A点明题目，引起下文（点题句）
B点明中心，亮出主旨（中心句）
C设置悬念，引发兴趣（悬念句）
D承上启下，自然衔接（过渡句）
E前后照应，和谐统一（照应句）
F侧面烘托，间接映衬（烘托句）
G后文铺垫，埋下伏笔（铺垫句）
H增强语言，突出特点（修辞句）
